《曹冲称象》第二课时教学设计111.docxVIP

一、课时目标

1.知识与技能：巩固本课生字词，重点理解“官员、柱子、议论、秤杆、大船、下沉、石头、称一称”等词语在语境中的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是复述曹冲称象的过程。

2.过程与方法：通过品读、讨论、情境体验等方式，引导学生理解曹冲称象办法的巧妙之处，学习曹冲善于观察、勤于思考、勇于提出自己见解的品质。初步培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：感受曹冲的聪明才智，激发学生遇事多动脑筋、积极想办法的兴趣和信心。培养学生乐于表达、善于合作的学习习惯。

二、教学重难点

*重点：理解并复述曹冲称象的具体步骤和道理。

*难点：体会曹冲称象办法的巧妙，领悟其中蕴含的科学思维方法（等量代换），并与其他办法进行对比，感受曹冲的智慧。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含大象图片、曹冲称象步骤的简笔画或动画片段、相关词语卡片），实物投影。

2.学生：预习课文，准备直尺、橡皮、小石块（或小物件）、一个透明水盆、一个小船模型（或泡沫板制作的简易小船）。

四、教学过程

（一）复习旧知，情境导入（约5分钟）

1.词语闯关：出示上节课学过的重点词语（如：曹操、大象、到底、秤、重量、官员、柱子、议论纷纷等），通过开火车读、指名读、齐读等方式检查认读情况，巩固词语积累。

2.回顾课文：提问：通过上节课的学习