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《算法设计》教学设计-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学六年级学生。在五年级课程中，学生已经完整学习“分解问题、问题抽象、模型建立”，理解使用算法解决现实问题的前期流程；本单元前两课再次梳理算法解决问题完整流程，并借助“鸡兔同笼”完成问题抽象与数学建模，得到基础算式模型。六年级学生逻辑思维快速发展，能够读懂简单流程图，具备基础归纳推理能力，但首次系统接触枚举算法思想，存在明显认知难点。

学生容易出现思维误区：一是无法准确把握枚举法两大核心（枚举范围、判断条件）；二是分不清数学列式求解与算法设计的区别；三是难以将文字思