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小学英语三年级下册Unit3LearningbetterPartALet‘stalk单元整体教学设计

一、教学背景与设计理念

在“双新”背景下，小学英语教学正经历从“知识传授”向“育人导向”的深刻转型。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素构成，内容的组织要以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现1。基于此，本教学设计立足于单元整体教学的视角，以人教版（PEP）三年级下册Unit3“Learningbetter”为内容载体，聚焦PartALet‘stalk对话教学板块，深入探究如何在主题意义的引领下，通过整合课程内容六要素，实现语言学习与育人的协同发展。

【重要】本单元的主题范畴属于“人与自我”及“人与社会”，主题群涉及“生活与学习”和“社会服务与人际沟通”。单元大观念为“学习工具助力有效学习，感官探索深化认知体验，人际交往促进共同成长”。PartALet’stalk作为单元的起始课时，承担着激发单元学习兴趣、初步建构核心语言、铺垫主题探究路径的重要功能。本课时的核心语篇围绕学生借用学习用品的真实校园生活场景展开，旨在引导学生在情境中理解并运用礼貌用语借还文具，初步感知学习工具在学习中的辅助作用，为后续