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小学语文《青铜葵花》阅读指导课教学设计

一、文本解读与设计理念

《青铜葵花》是曹文轩先生创作的一部长篇儿童文学作品，它以纯净、优美的笔触，讲述了乡村男孩青铜与城市女孩葵花之间一段温馨而又充满磨难的童年故事。作品不仅描绘了大麦地独特的自然风光与淳朴的民风，更深刻展现了人性的善良、坚韧与美好，以及在苦难中绽放的生命光彩。

本课设计旨在引导学生在阅读过程中，不仅感受故事的情节魅力，更能深入人物内心，体会作品蕴含的情感力量与人文价值。通过搭建有效的阅读支架，激发学生的阅读兴趣，培养其自主阅读能力、情感体验能力和初步的文学鉴赏能力，让学生在与文本的对话中获得心灵的滋养与成长。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生梳理小说的主要情节脉络，初步感知青铜和葵花的人物形象特点；学习通过关键事件和细节描写来分析人物性格的阅读方法。

2.过程与方法：通过情境创设、问题驱动、小组讨论、朗读品味等多种方式，引导学生主动参与阅读过程，体验阅读乐趣。

3.情感态度与价值观：感受青铜与葵花之间纯真深厚的兄妹情谊，体会作品中展现的亲情、友情以及面对苦难时的乐观与坚韧，培养学生珍惜亲情、关爱他人、勇于面对困难的品质。

三、教学准备

1.学生：阅读《青铜葵花》全书（或指定重点章节），完成初步的阅读笔记，记录自己印象深刻的情节、人物或疑问。

2.教师：制作包含小说背景、主要人物图片、关键情节片段、相