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基于新课标指向核心素养的初中化学大单元教学设计探究

摘要与关键词

在义务教育化学课程标准深入推进与基础教育教学改革全面实施的时代背景下，基于新课标指向核心素养的初中化学大单元教学设计，已成为破除传统课时化教学碎片化、重知识轻素养倾向以及学生学科核心素养落实不到位等现实困境的核心路径。随着化学课程标准强调从学科大概念出发重构教学内容、注重真实情境中的问题解决以及倡导“教—学—评”一体化，如何在初中化学大单元教学中精准提取大概念、科学重构单元结构、设计递进式学习任务并建立多元评价体系，已成为一线教育工作者与化学教育研究者面临的重大理论与实践课题。本文采用课程文本计量解构、高维课堂教学行为日志挖掘、