小学三年级信息科技《数字生活小管家：负责任地使用数字设备》教学设计.docxVIP

小学三年级信息科技《数字生活小管家：负责任地使用数字设备》教学设计

??一、教学目标

??（一）核心素养导向的总目标

????本教学设计旨在超越单纯的技能操作，以培育学生信息科技核心素养为根本旨归。通过本课学习，学生将初步建立“数字设备是服务于学习与生活的工具”这一基本观念，理解负责任地使用数字设备对自己身心健康、家庭关系与社会交往的重要性。学生将从被动的使用者，转变为具有初步管理意识和能力的“数字生活小管家”，在实践中发展计算思维、提升数字社会责任意识，为适应未来数字社会奠定认知与行为基础。

??（二）具体教学目标

????1.知识与技能：

??????（1）能够识别并说出学习与生活中常见的数字设备（如电脑、平板、智能手机、智能手表、电子阅读器）及其主要用途。

??????（2）了解不当使用数字设备（如长时间连续使用、姿势不正确、浏览不适宜内容）可能带来的主要危害，包括对视力的影响、对颈椎的伤害、对注意力的分散以及可能遇到的安全风险。

??????（3）掌握至少三种负责任使用数字设备的具体方法，如设置单次使用时长、保持正确坐姿与观看距离、主动选择有益内容、识别并避免简单风险。

????2.过程与方法：

??????（1）通过“数字设备大发现”观察记录活动，经历信息收集与整理的过程。

??????（2）在“情景判断小法庭”中，通过小组讨论、角色扮演，经历分析