《循环结构》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册.docx

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《循环结构》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册

一、学情分析

本课面向小学五年级学生。在此之前学生已经学习顺序结构、分支结构，能够读懂简单算法，认识流程图基础符号，会用自然语言、流程图描述简单问题算法，具备基础逻辑分析能力。五年级学生对于生活当中重复发生的现象有生活体验，但是很难把生活重复现象抽象成算法当中的循环结构。学生容易混淆顺序结构与循环结构，分不清循环体和循环条件，对“什么时候重复、什么时候停止循环”理解存在困难。学生写算法时，习惯把每一步全部罗列出来，想不到使用循环简化大量重复步骤；绘制流程图时，循环跳转箭头经常画错方向，容易忘记设