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《算法与问题解决》教学设计-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学六年级学生。学生在五年级系统学习了算法基础，能够识别算法、使用自然语言与流程图描述算法，认识变量、输入与输出数据，掌握顺序、分支基础控制结构，具备初步逻辑梳理能力。六年级学生抽象思维持续发展，能够开展综合性问题探究，但容易将“写出步骤”等同于“完整解决问题”，缺少系统化解决问题的流程意识。

学生现存认知短板：解决问题时想到什么写什么，缺少分析问题的前置环节；完成算法设计后，很少主动验证、反思优化；难以区分人工解决问题与计算机依靠算法解决问题的差别。同时学生