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《问题的抽象》教案-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术五年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学五年级学生。经过前期课程学习，学生已经认识算法、算法三种控制结构，完成上一课《问题的分解》学习，能够对复杂任务进行拆分，明确单元项目核心任务：寻找送货机器人最短配送路线。五年级学生正处于具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，生活中见过地铁线路图、简笔画等抽象产物，拥有直观体验，但无法清晰说出“抽象”的定义与方法。

学生普遍存在认知难点：难以区分问题里的关键信息与无关细节，容易把所有现实要素全部保留；不能区分实景抽象、数据抽象、规则抽象三种抽象类型。同时学生乐于小组