幼儿园大班数学教育小学化的对策和现状研究.docx

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幼儿园大班数学教育“小学化”的现状及其对策研究

——以昭通市H幼儿园为例

摘要：本研究主要是通过文献法、观察法、访谈法和调查法，对本研究——幼儿园大班数学教育“小学化”的现状进行研究，通过分析现状和现状产生的原因，得出幼儿园大班数学教育“小学化”的现状存在一些问题，而问题产生的原因主要是教育体制的不完善和园长的办园理念、幼儿教师、家长的教育理念出现问题，笔者针对问题出现的原因提出了解决数学教育“小学化”的具体的对策，旨在为大班数学课程的科学开展提供一定的理论基础，为解决“小学化”现象提供一些建议，以促进大班幼儿身心健康发展和提高幼儿园的办园