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初中英语阅读教学中阅读策略培养的实践研究论文

**摘要**

在初中英语阅读教学中，阅读策略的培养是提升学生语言能力与思维品质的关键环节。本文通过实践研究，探讨如何在阅读教学中有效融入策略意识训练，帮助学生从“机械解码”走向“深度理解”。研究发现，通过情境化任务设计、同伴互助学习等方式，能够显著增强学生的策略应用能力。本文结合具体案例，提出分层递进的策略训练路径，为一线教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

初中英语；阅读策略；教学实践；深度理解；同伴学习

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**一、概念阐述**

阅读策略是学生为达成阅读目标而主动采取的认知方法与调控手段。它并非孤立的技术堆砌，而是内化于阅读过程中的思