小学一年级数学《11～20各数的认识》单元整体教学设计(6).docxVIP

小学一年级数学《11～20各数的认识》单元整体教学设计

一、教学目标

（一）【基础】知识与技能目标

使学生能够正确地数出1120之间物体的个数，掌握20以内数的顺序、大小，能够熟练地读、写1120各数。初步建立“十位”和“个位”的概念，理解数位的意义，知道十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，能够准确地说出1120各数的组成，即每个数是由1个十和几个一组成的，或者如20是由2个十组成的25。

（二）【重要】过程与方法目标

通过观察、操作（如摆小棒、拨计数器）等数学活动，经历概念表征的过程，感悟抽象出数的过程，积累数学活动经验。在动手操作和合作交流中，经历数学建模的初步过程，体会“满十进一”的十进制计数法，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力57。

（三）情感态度与价值观目标

感受数学与日常生活的密切联系，能够在日常生活中发现并运用1120各数，体验数学的价值。通过参与数学活动，获得成功的体验，树立学好数学的自信心，培养认真观察、积极思考、合作交流的良好学习习惯610。

二、教学重难点

（一）【重点】【高频考点】

认识1120各数，理解各数的组成，知道10个一是1个十。掌握20以内数的顺序和大小23。

（二）【难点】【核心概念】

建立初步的数位概念，理解“十位”和“个位”的意义，尤其是理解同一个数字在不同数位上表示不同的大小（位值制），