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小学语文《学写儿童诗》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步感知儿童诗的特点，如语言浅显生动、充满童趣、想象丰富等；鼓励学生尝试运用比喻、拟人等手法，结合自身生活体验，创作简单的儿童诗。

2.过程与方法：通过诵读、品味、讨论、模仿等方式，激发学生对儿童诗的兴趣，引导学生观察生活、捕捉灵感，逐步掌握儿童诗的创作技巧。

3.情感态度与价值观：感受儿童诗的魅力，培养学生的想象力、创造力和审美情趣，乐于用诗歌表达自己的所见所闻所感，体验创作的快乐。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生理解儿童诗的基本特点（特别是童趣和想象力），并尝试运用这些特点进行简单的诗歌创作。

*教学难点：如何启发学生打开思路，将日常观察和内心感受转化为富有诗意的语言，写出充满童真童趣的诗句。

三、教学准备

1.教师准备：精选若干首适合小学生阅读的优秀儿童诗（如高洪波、金波、圣野等的作品），制作成PPT或卡片；准备一些色彩鲜明、充满童趣的图片或小物件（如玩具、水果、小动物模型等）作为创作素材；背景音乐（轻柔、欢快的纯音乐）。

2.学生准备：笔记本、铅笔、彩笔。

四、教学过程

（一）激情导入，初识童诗（约5分钟）

1.情境创设：（播放轻柔背景音乐）师：同学们，我们的生活就像一个五彩斑斓的万花筒，充满了各种各样有趣的事物和奇妙的想法。今天，老师想