《组合运用控制结构》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册.docx

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《组合运用控制结构》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册

一、学情分析

本课教学对象为五年级学生，为本单元综合实践课时。学生已经分别学习顺序结构、分支结构、循环结构，能够读懂单独某一类结构的流程图，能区分循环体、判断条件。但是学生对于多种结构嵌套组合逻辑理解不足，遇到复杂问题习惯只用单一结构处理，不知道如何拆分复杂任务。学生高频易错点：分不清循环内部与循环外部步骤，分支嵌套逻辑混乱，流程图箭头流向出错。本课以教材“穿越迷宫”游戏为项目载体，学生对迷宫游戏兴趣浓厚，能够理解游戏规则，但很难把游戏规则拆解成算法模块。通过案例分析、流程图完善，引导学