小学三年级数学下册《除数是一位数的除法》单元整体建构复习教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册《除数是一位数的除法》单元整体建构复习教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】【重要】本课是小学三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法”的整理与复习。这一单元是整数除法学习过程中的关键一环，它建立在二年级表内除法以及三年级上册多位数乘一位数的基础之上，更是后续学习除数是两位数、多位数除法的基石，具有承上启下的核心作用2。传统的复习课往往陷入“习题堆砌”的误区，即教师出示题目、学生解答、教师讲评，这种模式容易使学生感到枯燥，且知识掌握流于表面，难以形成持久的能力。

【核心素养导向】【非常重要】基于2022年版义务教育数学课程标准，本教学设计旨在超越单纯的知识回顾与技能训练，将核心素养的培育作为复习课的魂。设计理念聚焦于“三会”：通过构建知识网络，引导学生学会用数学的眼光观察现实世界（如发现生活中的除法问题）；通过辨析算理、打通“口算—估算—笔算”之间的内在联系，引导学生学会用数学的思维思考现实世界（如理解除法运算的本质是计数单位的细分与平均分）；通过创设真实问题情境，引导学生学会用数学的语言表达现实世界（如根据实际情境灵活选择计算策略并清晰表达思考过程）。本课将“整理”与“复习”有机融合，让学生在“做中学”、“思中悟”，实现知识的系统化、能力的综合化和思维的深刻化。

二、学习内容分析

【单元知识框架】【基础】本单元知识点繁多，但逻辑严密