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小学五年级数学学科《包装的学问》知识清单

一、课程定位与核心素养目标【重要】

本知识清单对应的是小学数学五年级下册“数学好玩”领域中的综合实践活动课程。该内容属于“图形与几何”模块的延伸应用，是学生在系统学习了长方体、正方体的特征、展开图及表面积计算之后，进行的一次综合性、实践性与探索性的数学活动。【基础】本课程并非简单重复表面积的计算，而是以此为工具，聚焦于现实生活中的“包装”问题，旨在通过“包装”这一载体，引导学生综合运用所学知识，经历“发现问题—提出假设—动手操作—计算验证—得出结论—反思迁移”的全过程。【非常重要】

本内容承载的核心素养目标主要包括：1.【重要】空间观念与几何直观：通过在头脑中想象和用学具操作多个相同长方体的不同摆放方式，构建组合体的空间形态，并能将抽象的组合方式与具体的长、宽、高对应起来。2.【高频考点】优化思想与模型意识：在面对多种包装方案时，不满足于找到方案，而是要建立“最优解”的意识，探究“最节省包装纸”背后的数学原理，即表面积最小化策略，初步形成优化思想和函数思想（在体积一定的条件下，探究表面积变化的规律）。3.应用意识与解决问题的能力：将抽象的数学计算与真实的包装情境（如考虑美观、便携、节约）相结合，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

二、基础知识储备与概念界定【基础】

（一）长方体的表面积