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跆拳道小草教学楼设计

一、跆拳道小草教学楼的核心设计理念

（一）“小草”意象的内涵锚定

“小草”是本次教学楼设计的核心意象，其内涵包含两层对应关系：一方面，本次设计的核心服务群体是4到12岁的少儿跆拳道学员，这个年龄段的孩子正处于人生的萌芽阶段，和小草一样具备极强的生命力、可塑性，同时也相对脆弱，需要安全、友好的生长环境给予保护；另一方面，跆拳道的核心精神是“礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈”，和小草历经风吹雨打依然扎根土壤、向上生长的特质高度契合，学员在场馆内的训练过程，本质上就是像小草一样不断突破环境限制、实现自我成长的过程。当前国内少儿体育教育领域的研究明确指出，面向少儿的公共空间设计，需要将服务群体的特征与项目的文化内涵深度绑定，才能让空间真正实现育人价值，而非单纯的功能容器（王健，2021）。“小草”意象的锚定，正是为了跳出“跆拳道场馆就是训练场地”的固化认知，让整个教学楼的设计围绕“成长”这一核心主题展开，实现功能与文化的统一。

（二）设计的底层原则

本次设计的底层原则共包含四个维度，所有空间设计和软环境设计都要符合这四项原则的要求。第一是安全优先原则，少儿的自我保护能力较弱、风险预判能力不足，所有设计细节都要把消除安全隐患放在首位，绝不留任何风险死角。第二是少儿适配原则，所有设施的尺度、功能都要贴合4到12岁少儿的生理和心理特点，不能直接套用成人跆拳道场馆的设计标准，要让