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小学数学一年级下册“解决问题”知识清单

一、数与运算领域：解决问题核心概念与基本原理

（一）【核心概念】解决问题的基本含义与步骤【基础】【贯穿全册】

在小学数学一年级下册的语境中，“解决问题”并非指简单的计算练习，而是指运用已经掌握的加、减法含义，去解答现实情境中的数学问题。这一过程的核心在于引导学生理解数量关系，实现从“数学符号”到“现实意义”的转化，再从“现实情境”抽象出“数学模型”（算式），最终回到情境中解释结果。

其基本步骤可以概括为“四步曲”，这也是未来解决复杂问题的基石：

1.审题与理解情境（知道了什么？）：引导学生通过观察、阅读，获取题目中的数学信息。这包括显性信息（如“有20个苹果”、“又买来5个”）和隐性信息（如“一共有多少？”这一问题的指向）。重点是培养学生从图片、对话、文字中提取关键数量的能力。

2.分析与表征数量关系（怎样解答？）：这是解决问题的核心环节。学生需要思考信息之间的关联，确定是用加法还是减法。常用的表征策略包括：

1.3.画图策略：用简单的图形（如○、△）或示意图来表示数量，直观地展示“合起来”或“去掉”的过程。

2.4.操作学具：通过摆小棒、圆片等，动手模拟数量的合并与剩余。

3.5.语言表达：用自己的话说一说“先……然后……最后……”，理清思路。

6.列式计算与作答（解答正确吗？）：根据分析列出正确的加法或减法算式