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小学四年级英语M3U1跨学科项目式学习单元教学设计

一、前沿分析与单元全景设计

（一）学科定位与教材解构

本设计针对小学四年级英语（牛津上海版试用本）第一学期Module3Unit1Inourschool进行整体设计。本单元属于教材中“Placesandactivities”模块范畴，话题为“学校场所与设施”。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元归属“人与社会”主题范畴下的“校园与社区”子主题群，承载着引导学生从熟悉的生活空间出发，运用英语进行真实交际、发展空间认知能力、培养爱校情怀的综合性育人功能。

教材以RainbowPrimarySchool和AnimalSchool的双线语境呈现。主文本AvisittoRainbowPrimarySchool以“外宾来访”为任务线，串联起classroombuilding,garden,computerlab,classroom等核心场所；补充文本AnimalSchool则以童话体呈现育人价值，通过LittleRabbit从自我否定到建立自信的蜕变，暗喻“每人均有长处”的成长型思维。本单元在整套教材中起承上启下作用：向上承接3AM3U1Myschool对场所的初步认知，向下延展至五年级对社区及城市设施的功能性描述，具有鲜明的年段递进特征-1。

（二）学情精准画像

四