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2026年北师大版幼儿园中班上册社会第3单元《我们的家乡》完整教案

一、教材分析

（一）本次课程所属的北师大版幼儿园中班上册社会领域第三单元《我们的家乡》，严格对标2026年《学前儿童社会教育核心素养发展指南》中“4-5岁幼儿需建立身边环境的具象联结，启蒙家国情怀底层逻辑”的要求，是本领域进阶性核心内容。

1.从教材编排逻辑来看，本单元承接第一单元《认识我自己》、第二单元《我的幼儿园》的已有学习经验，帮助幼儿的认知边界从“个体”“小集体”向外延伸至“生活场域共同体”，同时为后续大班《我是中国人》单元的爱国主义启蒙搭建具象化过渡桥梁，避免空泛情怀说教。

（1）本套北师大版2024年更新适配的学前社会教材，特意为不同地域园所预留了60%的本土素材替换空间，配套提供的基础资源包包含可编辑家乡手绘底图模板、本土非遗科普短视频框架、亲子探究任务卡等工具，无需园所从零搭建课程资源，本次授课过程中全部使用本班幼儿真实生活场景的定制化素材，完全贴合幼儿的日常经验。

（2）单元整体设置3课时，本次授课为单元第一课时，核心目标是破解“家乡”这一抽象概念的认知壁垒，后续2课时分别为《家乡的新变化》《我当家乡小帮手》，逐层递进完成认知深化、实践落地的完整教育闭环，符合中班幼儿从具象感知到行动输出的认知发展规律。

2.从核心价值指向来看，本内容跳出了传统社会课“教知识点”的局限，以“建立幼儿与家乡的情感