小学语文经典课文教学设计实用参考.pdfVIP

《秋天的雨》教学设计：在诗意感知中搭

动分钟找香味密码出示第段拿出梨菠萝香包让学生闻你闻到了什么作者写香味用了哪些小把戏学生圈画香香的甜甜的躲勾住析词语的魔法躲字为什么有意思学生香味像小朋友躲猫猫要找找得到很调皮勾住是什么意思你有过脚被勾住的经历吗学生上次在水果店闻到橘子香我不

建言语生长支架

秋天是小学语文课本里的“常客”，但《秋天的雨》却把秋意写

“活”了——它不是一片飘零的叶，不是一缕凉爽的风，而是一把能

“打开秋天门”的钥匙，一盘染亮世界的“颜料”，一罐裹着甜香的“气

味罐”，一只吹送季节消息的“小喇叭”。这篇课文以“秋雨”为线索，

用诗意的语言织就了秋天的立体画卷，既适合儿童感知美，更适合

找到秋天的魔法写出像课文一样美的句子板书用感官找魔法用语言写美好五作业设计从文本到生活的延伸实践作业找一找身边的秋天拍一张照片银杏叶桂花香配一句课文中的话或自己写的魔法句子如照片是银杏叶配黄黄的叶子像小扇子扇走了夏天的炎热朗读作业把课文读给

他们学习“如何表达美”。

本文以统编版三年级上册《秋天的雨》为例，紧扣第二学段

“体会生动语言、感受秋天美好”的语文要素，搭建“情境唤醒—文

本解码—言语迁移”的学习路径，让经典文本成为儿童语言生长的

“养分池”