《棋盘覆盖中的分治》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册.docx

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《棋盘覆盖中的分治》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册

一、学情分析

本节课为第三单元第二课时，建立在《奖品购买中的枚举》基础之上。学生已经理解枚举算法“逐个尝试”的思路，能够区分算法优劣，具备基础算法探究经验。五年级学生具备一定动手操作、小组合作能力，但是分治思想相较于枚举更加抽象。

学生生活中见过“拆分任务”的场景：把大扫除拆分为扫地、擦桌子、整理物品；把大拼图拆分成小块完成。学生能够直观理解“拆分问题”，但是很难提炼分治算法的严格条件：拆分后的子问题和原问题性质相同、相互独立，子问题解决后可以合并得到整体答案。

本课选用棋盘覆盖游戏作为