《分支结构》教案-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术五年级上册.docx

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《分支结构》教案-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术五年级上册

学情分析

本节课授课对象为小学五年级学生。在本单元前一课，学生已经学习顺序结构，理解算法是有序执行的步骤，能够使用自然语言、流程图绘制简单顺序算法，认识起止框、处理框等基础流程图符号。五年级学生思维正由具象思维向抽象逻辑思维过渡，善于从生活实例中发现规律，但对于“条件判断、选择性执行”这类抽象算法逻辑理解存在障碍。

学生在日常生活中经常遇到“满足条件才执行动作”的场景，例如下雨才打伞、红灯才停车，具备生活经验支撑；但是很难把生活选择抽象为算法分支结构。同时，学生容易混淆顺序结构与分支结构，容易误认为