5.守株待兔第2课时.ppt

;;1.朗读课文，借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题1);这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题);守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。;2.说说故事中的主要人物是谁？他有什么特点？(串珠问题2);定义：文言文中的词语很多是单个字的，理解时，我们需要根据生活经验，借助注释、插图等理解。

运用：如课文第二句话中的“株”，我们根据注释知道“株”的意思是“树桩”，观察文中插图，我们知道树桩就是树被砍伐后留在地上直立的一段，这样我们就理解了“株”的意思。;积累：;3.想一想寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。(串珠问题3);读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？;;本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。;文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学习将课文读通读顺。

概念：读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。

方法：1.借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；2.借助注释和猜测，读懂每句话的意思；3.听录音或者老师示范朗读，关注停顿；4.反复朗读，将自己的理解通过朗读