高中思想政治盲校专用教学设计.docxVIP

高中思想政治盲校专用教学设计

——必修4《哲学与文化》第五课第一框《社会历史的本质》

一、教材与教学内容深度剖析

【重要】本节课是统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”的逻辑起点，也是历史唯物主义（唯物史观）的开篇之作。它承载着帮助学生实现哲学思维从“解释世界”向“改造世界”跨越的重任，为后续学习社会历史的发展、社会主体——人民群众的作用以及价值判断与选择奠定坚实的理论基础。对于盲校高中学生而言，这一框题的学习不仅是知识的建构，更是世界观、人生观的重塑，引导他们从纷繁复杂的社会现象中把握本质，理解自身与社会历史的深刻联结。

【基础】本框题的核心内容在于澄清社会历史的本质，主要包含两个层层递进的层次：一是“社会生活在本质上是实践的”，二是“社会存在与社会意识”。首先，通过剖析“实践”这一人的存在方式，揭示社会历史并非神创史、观念史，而是人类实践活动的展开史。实践不仅是社会关系的发源地，构成了社会生活的三大基本领域——物质生活、政治生活和精神生活，更是社会历史发展的根本动力。其次，在此基础上，引出历史唯物主义的基本问题——社会存在与社会意识的关系问题。通过对比历史唯物主义与历史唯心主义，阐明社会存在对社会意识的决定性作用，以及社会意识具有相对独立性并能动地反作用于社会存在的辩证关系。这彻底颠覆了以往用意识解释社会历史的旧唯物主义和唯心主义观点，实现了社会