初中英语七年级上册 Unit 2 More than Fun Reading for Writing——基于英语学习活动观的“故事山”读写融合教学设计.docxVIP

初中英语七年级上册Unit2MorethanFunReadingforWriting——基于英语学习活动观的“故事山”读写融合教学设计

一、【基础】教材与学情分析：构建读写融合的逻辑基点

（一）【基础】教材分析：大单元视域下的语篇解构

本节课选自外研版（2024）七年级上册Unit2MorethanFun，该单元属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，子主题涉及“丰富、充实、积极向上的生活”以及“良好的人际关系与人际交往”。单元大观念在于引导学生理解爱好不仅仅是闲暇时的消遣，更是连接心灵、克服孤独、塑造品格、增进友谊的桥梁，是让生活变得“morethanfun”的精神内核。

本课时Readingforwriting是整个单元的输出准备课，也是语言输入向技能转化的核心环节。阅读文本Emma‘sAdventure是一篇叙事性文本，讲述了主人公Emma因热爱写作却感到孤独，通过在图书馆留下笔记本分享故事，最终找到志同道合的朋友David并加入写作小组的故事。本文采用“故事山”结构模型进行组织，包含故事开端（Emma的爱好与孤独）、发展（留下笔记本的尝试）、高潮（发现David的续写）、结局（友谊的建立与写作小组的发现）。文本语言富有情感色彩，使用了“abitlonely”、“nervously”、“magic”、“excited”等词汇细腻地刻画