小学数学新人教版四年级上册第六单元第三课时：复式条形统计图教案（2026秋）.docVIP

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第六单元条形统计图

第三课时：复式条形统计图

【教学过程】

导入新课

创设真实情境：学校统计四年级男、女生课外阅读喜好情况，数据如下：喜欢故事书：男生18人、女生25人；喜欢科普书：男生30人、女生15人；喜欢漫画书：男生22人、女生20人。如果用两张单式统计图分别统计男、女生数据，对比起来方便吗？

教师活动：出示两张单式条形统计图，提问：“想要快速对比同一类书籍男女生的喜好人数，两张图切换查看麻烦吗？能不能用一张统计图同时表示两组数据？”

学生活动：思考发言。预设答案：麻烦，不方便对比；可以用一张图表示两组数据。

教师引导：今天我们学习复式条形统计图，解决两组数据对比统计的问题。板书课题：复式条形统计图。

环节一：认识复式条形统计图的结构与图例

1.教师活动：出示复式条形统计图，引导学生观察对比单式统计图。提问：“复式统计图和单式统计图最大的区别是什么？”

学生活动：观察对比作答。预设答案：有两种颜色的直条，多了图例。

2.教师活动：重点讲解图例的意义：图例是统计图的说明，用来区分两组不同的数据，比如蓝色代表男生，红色代表女生。提问：“没有图例可以吗？为什么？”

学生活动：小组讨论作答。预设答案：不可以，没有图例无法区分两组数据，统计图就没有意义。

3.教师活动：引导学生读取数据，提问：“喜欢科普书的男生、女生各有多少人？哪种书籍男女生人数差距最大？”

学生活