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学生自评对初中生英语写作语法准确性的影响研究.pdf

学生自评对初中生英语写作语法准确性的影响研究.pdf

    摘要

    摘要

    《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导“教—学—评”一体化，强调学生作为

    评价主体的地位，鼓励通过自我评价促进学习自主性。然而，当前初中英语写作教学中仍

    以教师评价为主，学生被动接受反馈，缺乏主动反思与监控的机会。已有研究表明，学生

    的自我评价能够提升语言学习效果，但多数研究聚焦于大学生群体或整体语言能力，针对

    初中生写作语法准确性的研究相对有限；同时，现有研究多关注自评是否有效，对其

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