摘要
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“得”字述补结构是现代汉语中表达功能丰富、句法特点突出的重要语法形式,也是
对外汉语教学的重点与难点。目前学界对“得”字述补结构的研究多集中于英语母语汉语
学习者,对非英语母语汉语学习者的习得过程关注相对不足。因此,研究以山东科技大学
HSK2-3
国际交流学院的初级水平(级)非英语母语汉语学习者为研究对象,运用问卷调
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