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高中英语读后续写教学与批判性思维培养的结合策略论文

**摘要**

在高中英语教学中，读后续写（RetellandContinueWriting）作为一种综合性语言输出活动，不仅考察学生的语言运用能力，更对其思维品质的发展具有深远影响。然而，当前读后续写教学普遍存在重形式轻思维、重结果轻过程的问题，导致学生难以在写作中展现批判性思维（CriticalThinking）的核心要素，如质疑、分析、判断等。本文旨在探索读后续写与批判性思维培养的融合路径，通过分析当前教学现状，提出具体教学策略，以期为提升高中生英语写作能力与思维品质提供实践参考。

**关键词**

读后续写；批判性思维；高中英语；