新北师大版小学数学三年级上册第1课时捐书活动公开课优质课教学设计.docxVIP

新北师大版小学数学三年级上册第1课时捐书活动公开课优质课教学设计

师：同学们真爱动脑筋，想出了这么多方法！我们来看看这几种方法，它们有什么相同点和不同点呢？

（引导学生比较，明确不管是分步还是连写，都是相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进一。连写竖式更简洁。）

4.重点讲解连加竖式：

师：（以三个数连写竖式为例）在用竖式计算三个数连加时，我们同样要注意相同数位对齐，从个位加起。

*个位：8+4+5=17，个位写7，向十位进1。（教师在竖式旁标注进位的小“1”）

*十位：1+0+9=10，再加上进位的1是11，十位写1，向百位进1。（标注进位的小“1”）

*百位：1+1+0=2，再加上进位的1是3，百位写3。

所以结果是317。

师：谁能再完整地说说这个计算过程？（请2-3名学生复述，强化算理）

5.与估算结果比较：

师：我们算出的准确结果是317本，和刚才估算的320本比较接近，说明我们算得可能是正确的。

6.验算：

师：为了保证计算的准确性，我们还可以进行验算。可以交换加数的位置再算一遍，或者用和减去其中两个加数，看是否等于第三个加数。同学们课后可以自己尝试验算一下。

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习：

课件出示：

（1）292+450+108=

（2）165+178+