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小学心理健康《欣赏我自己》教学设计

在孩子们成长的旅途中，如何引导他们正确看待自己，发现自身的闪光点，从而建立起坚实的自信，是心理健康教育不可或缺的一课。《欣赏我自己》这一主题，旨在帮助小学生认识到每个人都是独一无二的，学会发掘并肯定自身的优点，同时以积极的心态接纳自己的不足，为健康人格的塑造奠定基础。

一、教学目标

1.认知目标：引导学生了解每个人都有自己的优点和特长，认识到欣赏自己是一种积极的人生态度。

2.情感目标：帮助学生体验被欣赏和欣赏自己带来的愉悦感受，增强自我价值感和自信心。

3.行为目标：鼓励学生学会发现并乐于表达自己的优点，尝试用积极的眼光看待自己和他人。

二、教学对象

小学中年级学生（建议三、四年级）

三、教学重难点

*重点：引导学生主动发现自身的优点，体验欣赏自己的快乐。

*难点：帮助学生克服自卑心理，学会坦然接纳自己的不完美，并将欣赏自己内化为一种习惯。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含生动的图片、小故事、情景图等）、录制或准备轻松愉悦的背景音乐、“优点树”板书（或实物道具）、“优点卡”若干、小贴纸或星星印章。

2.学生准备：每人一支笔、一张彩色卡纸。

五、教学过程

（一）暖身活动：快乐拍手歌（约5分钟）

*活动过程：教师带领学生一起唱改编的《快乐拍手歌》：“如果感到快乐你就拍拍