新旧人教版高中生物学教材对比分析——以“基因表达与性状的关系”为例.pdfVIP

２０２４年第１０期（ｚ）

教材解读

新旧人教版高中生物学教材对比分析

———以“基因表达与性状的关系”为例

西华师范大学生命科学学院四川南充（６３７６００）王桢甘小洪

摘要以人教版教材“基因表达与性状的关系”一节为例，分析高中生物学课程标准目标要求的变

化，从教材内容、教材旁栏及课后习题等方面比较新旧教材之间的区别，并深入挖掘该内容所体现的

学科核心素养，以期为高中生物学新教材的使用提供参考。

关键词高中生物学；基因表达；性状；新旧教材；对比分析

文章编号１００５－２２５９（２０２４）１０ｚ－０００７－０４

课程标准是教材编写、教学实施和评价的根本１新旧课程标准要求的比较

依据，也是实现教育目标的重要载体。教育部为全教材是依据课程标准编制的教学用书，在比较

面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，新旧教材之前，笔者先对“基因表达与性状的关

对《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“旧系”一节的课程标准要求进行了对比。由表