七年级语文寒假文学作品阅读思维进阶研习教案.docxVIP

七年级语文寒假文学作品阅读思维进阶研习教案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】学情研判与教学定位

本教学设计面向2025-2026学年度统编版语文七年级上册的学生，针对寒假这一特殊的自主学习时段进行定制化设计。七年级上学期是小学向初中学段过渡的关键期，学生在文学作品阅读方面已初步掌握了记叙文六要素、基本的批注方法，但在面对整本书阅读或中长篇文学类文本（如《西游记》《骆驼祥子》节选）时，普遍存在“读得懂情节却说不出门道”、“能感知情感却无法精准表达”的困境-2。寒假时间长、干扰多，学生容易陷入“浅阅读”或“假阅读”状态，即只关注故事情节的猎奇，而忽略了对语言建构、思维发展与审美鉴赏等核心素养的培育。

（二）【重要】理念支撑与顶层设计

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）的目标要求，摒弃传统假期作业中“摘抄好词好句+写读后感”的机械模式，引入“阅读思维训练”的前沿理念-5。设计核心在于将隐性的阅读思维过程进行“可视化”拆解，引导学生从“教题型”的死记硬背转向“教思维”的深度学习。通过“真题精练+技巧点拨+思维建模”的闭环路径，借助统编版七年级上册教材中推荐的必读名著《西游记》（古典小说）、《骆驼祥子》（长篇小说）以及经典的叙事散文，打通课内阅读与课外拓展的壁垒，实现“一篇带一本，一本通一类”的教学效果。

（三）【热点】核心素养导向下的目标设定