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小学数学一年级上册知识清单：8、7、6加几的进位加法

一、核心概念与算理奠基：从“数数”到“凑十”的思维飞跃

（一）知识图谱定位：承上启下的关键枢纽【重要】

本知识点“8、7、6加几”位于人教版一年级上册第五单元（或第八单元，依据教材版本微调）《20以内的进位加法》的核心位置。它建立在学生已经熟练掌握“9加几”的凑十法基础之上，是“凑十法”思想的进一步迁移和应用。掌握好本知识点，不仅能为后续学习“5、4、3、2加几”提供方法支撑，更是未来学习多位数进位加法（如笔算竖式加法）、退位减法以及更复杂混合运算的基石。从数学思维发展的角度看，这是学生从直观动作思维（如数小棒）向抽象逻辑思维（如凑十策略）过渡的关键一步。

（二）算理深度解读：为什么要“凑十”？【基础】

1.十进制计数法的本质要求：人类的计数系统采用十进制，即“满十进一”。当我们计算8+5时，个位上的数字相加超过了9（8+5=13），无法用一个个位数表示，因此必须将10个“一”转化为1个“十”。这个过程就是“进位”。“凑十法”正是将这一抽象的“进位”过程，通过“看大数，拆小数，凑成十，加剩数”的步骤，变得可视化、可操作化。

2.化归思想的初步渗透：化归思想是指将待解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已经解决或更容易解决的问题中去。8+5是一个新问题，我们通过“凑十”，将其转化为已经学过的“10+3=13”。这种