第15讲植物生长素-新高二生物暑假精品课(人教版2019选择性必修1)(原卷版+解析).docxVIP

第15讲植物生长素

【学习目标】

1.了解生长素的发现过程，理解科学家经典实验的方法。

2.简述生长素的合成、运输和分布，认同科学探究的一般过程。

3.举例说明生长素的生理功能及特点，及植物生长调节剂在农业生产上的应用。

【问题探讨】

1.放在阳台上的植物为什么会向光源生长？

2.植物向光源方向生长，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？

3.植物激素和动物激素有哪些相似之处？

4.温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样做出这一推测的？

5.关于生长素发现的一系列经典实验。请思考讨论下列问题：

①这一系列实验体现出生物科学研究的基本思路是什么？

②达尔文的实验和温特的实验中均设置了对照组和实验组都遵循了对照原则，其意义何在？

③这一系列实验都遵循了单一变量原则，达尔文实验和温特实验的单一变量的单一变量分别是什么？

6.同一器官，低浓度组别促进生长，高浓度组别抑制生长。不同器官，同一浓度下(如10－6mol·L－1)，对根和茎的影响相同吗？

【课前预习】

一、生长素的发现过程

1．达尔文实验：

(1)植物的向光性：在受到___________的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。

(2)实验过程

实验

实验过程

现象

实验结论

①

___________生长

胚芽鞘尖端受__________刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面