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双向互动的教学试题

1.学校计划开展“双向沟通”主题实践活动，作为活动小组的成员，请你设计一个用于班级内部的双向互动分享环节，要求明确环节名称、参与主体（需体现师生、生生双向互动）、具体操作流程，不少于120字，本题10分。

2.请你为上述“双向沟通”活动设计一份“双向互动效果自评互评表”，表格需包含至少3个核心评价维度，每个维度需明确双向评价的主体（即评价者包含互动双方）及评分标准，本题15分。

3.在一次班级“同伴矛盾化解”的双向互动讨论中，学生A说“我觉得好朋友背叛了我”，学生B立刻回应“那是你太小心眼”，引发两人争执。作为互动引导者，你会采用哪些双向互动策略化解矛盾、推动有效沟通？请说明具体操作要点，本题10分。

答案与解析

1.答案示例：互动环节名称为“心语双向桥”，参与主体包括全班学生（生生互动）与班主任（师生互动）。具体流程：①前期准备：提前收集学生关于同伴矛盾的匿名心声纸条，班主任准备1分钟内的互动引导话术；②环节操作：主持人随机抽取一张匿名心声纸条，念出内容后，请纸条主人举手说明具体情境（发起生生对话），邀请持有不同看法的同学（含班主任）自愿发表观点，纸条主人可随时追问或补充；③收尾：主持人带领大家总结双向沟通的关键要点（如耐心倾听、不急于否定）。解析：该设计明确体现生生、师生双向互动，流程清晰可操作，既给学生表达空间，也引导师生平等交流，符合主题实践