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小学英语课堂形成性评价在促进学生英语学习策略灵活运用中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学的重要性日益凸显。小学阶段是学生英语学习的启蒙期，有效的课堂评价不仅能激发学习兴趣，更能引导学生在实践中灵活运用学习策略。本论文聚焦小学英语课堂形成性评价，探讨其在促进学生英语学习策略灵活运用中的实际效果，通过理论分析与实证研究，提出优化策略，以期为小学英语教学提供实践参考。形成性评价强调过程性反馈，通过及时、具体的指导帮助学生调整学习方式，从而提升语言综合能力。

**关键词**

小学英语；形成性评价；学习策略；灵活运用；教学研究

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**一、引言**

英语作为基