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基于情境教学法的初中物理与高中物理教学衔接策略优化研究论文

**摘要**

在当前基础教育改革深入推进的背景下，初中物理与高中物理的教学衔接问题日益凸显。情境教学法作为一种强调知识与生活实践相结合的教学策略，能够有效缓解学段过渡中的认知断层，提升学生的物理学习兴趣与综合能力。本文立足初中与高中物理的课程特点与学生认知规律，通过分析情境教学法在衔接教学中的应用现状，提出优化策略，旨在构建科学、系统的教学衔接体系，促进学生的知识迁移与能力发展。研究表明，情境教学法的有效实施需注重情境创设的真实性、问题的探究性以及评价的多元性，从而为学生从初中到高中的平稳过渡提供有力支撑。

**关键词**

情境教学法