基于深度学习的《诗经》二首审美体验与思辨读写导学案.docx

基于深度学习的《诗经》二首审美体验与思辨读写导学案

一、课标依据与教材定位

【核心素养指向】本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）目标要求。在“文化自信”层面，旨在引导学生认同中华优秀传统文化，理解《诗经》的文化源头地位，感受先民的生活情感与智慧；在“语言运用”层面，聚焦于品味诗歌精炼、形象、富有韵律的语言，掌握重章叠句的手法及其表达效果；在“思维能力”层面，着重培养学生的直觉思维、形象思维和逻辑思维，能够通过联想与想象还原诗歌场景，并能对诗歌主旨进行多角度、有理有据的思辨分析；在“审美创造”层面，引导学生感受《诗经》的意境美、情感美和音韵美，获得审美体验