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高中生物教学中科学探究能力培养的多元化策略研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，科学探究能力的培养不仅是学科核心素养的体现，更是学生未来适应社会、推动科技创新的关键能力。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如探究活动形式化、学生参与度不足、评价体系单一等。本文旨在探讨高中生物教学中科学探究能力培养的多元化策略，通过分析现存问题，提出系统性解决方案，为教师优化教学设计、提升学生综合素养提供实践参考。科学探究能力的培养需融入课堂、实验、项目等多维场景，强调学生的主动参与与深度思考，以实现从知识传递向能力生成的转变。

**关键词**

科学探究能力；高中生物；多元化策略；教学实践；核心素养

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