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初中英语课堂思辨能力培养中的学生主体性研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学不仅要求学生掌握语言知识，更需培养其思辨能力与主体性。初中英语课堂作为语言能力与思维品质培养的关键阶段，如何将思辨能力培养融入教学实践，并充分发挥学生的主体作用，成为当前教育改革的重要议题。本研究以学生主体性为切入点，探讨初中英语课堂思辨能力培养的有效路径，旨在通过优化教学设计、创设思辨情境、激发学生参与等方式，提升学生的语言运用能力与批判性思维水平，为英语教育的创新提供实践参考。

**关键词**

初中英语；思辨能力；学生主体性；教学策略；批判性思维

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**一、引言**

教育的本质在