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小学化学阅读策略与实验操作技能培养研究论文

**摘要**

小学化学作为科学教育的基础阶段，其阅读策略与实验操作技能的培养直接关系到学生科学素养的形成。本文基于对当前小学化学教学实践的观察与分析，探讨如何通过优化阅读策略与实验操作技能的训练，提升学生的化学学习效果。研究发现，科学合理的阅读指导能够帮助学生构建化学知识框架，而规范化的实验操作训练则能增强其动手能力与科学探究意识。本文从阅读策略与实验操作技能的双重维度出发，提出具体的教学建议，以期为小学化学教师提供参考。

**关键词**

小学化学；阅读策略；实验操作；科学素养；教学实践

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###一、引言

小学化学是学生科学启蒙的重要阶段，其