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2026年学校课程设置制度

本制度适用于全国范围内义务教育阶段1-9年级、普通高中阶段1-3年级公办及民办全日制学校，中等职业学校公共基础课程、特殊教育学校基础性课程参照本制度执行，2026年9月秋季学期起正式施行，原有课程设置方案与本制度要求不一致的，以本制度为准。

一、核心制定原则

（一）育人为本、素养导向。严格落实“五育并举”要求，以发展学生核心素养为核心目标，统筹学科类与非学科类课程配比，义务教育阶段周平均课时不超过34节，非学科类课程占比不低于42%；普通高中阶段周平均课时不超过38节，非学科类课程占比不低于35%，严禁挤占体育、艺术、劳动、综合实践活动等非学科类课程课时。

（二）分类施策、弹性供给。针对不同学段学生认知发展规律设置差异化课程内容，同时建立分层走班、个性化定制的弹性供给机制，满足不同禀赋、不同发展需求学生的学习需要，严禁设置“重点班”“快慢班”，严禁以分层名义对学生进行等级划分。

（三）区域统筹、校际协同。以县域为单位统筹课程资源供给，建立校际师资、场地、课程共享机制，保障农村学校、薄弱学校、偏远地区学校的课程开设质量，县域内所有学校的课程资源共享覆盖率需达到100%。

（四）减负提质、协同衔接。严格落实“双减”长效机制要求，控制总课时量与作业时长，统筹义务教育与普通高中课程衔接、普通高中与高等教育课程衔接，避免重复教学、超前教学，提升课程实施效率。

二、