四年级数学下册小数的意义2教案北师大版.docxVIP

一、教学内容

北师大版小学数学四年级下册“小数的意义（二）”

二、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，进一步理解小数的意义，知道小数是分母是10、100、1000…的分数的另一种表示形式。能正确地将分母是100的分数写成两位小数，将分母是1000的分数写成三位小数，并能说出这些小数的具体含义。

2.过程与方法：通过观察、操作、类比、推理等数学活动，经历小数意义的探索过程，培养学生的数感和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养严谨的学习态度。

三、教学重点与难点

*教学重点：理解两位小数、三位小数的意义，即分母是100、1000的分数与小数的联系。

*教学难点：理解“百分之几”、“千分之几”的具体含义，以及小数的计数单位之间的进率。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含米尺、正方形涂色图、生活中的小数等）、正方形纸（平均分成10份、100份、1000份的模型或图片）。

学生：练习本、直尺、彩笔。

五、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们上节课认识了小数，谁能说说像0.1、0.3这样的小数表示什么意思吗？（引导学生回忆一位小数表示十分之几）

2.出示情境：老师这里有一个正方形，把它看作“1”，如果我把它平均分成10份，涂其中的1份，用分数怎么表示？用