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台湾设计教学

一、台湾设计教学的发展溯源与底层逻辑

台湾设计教学的演化历程，始终和本地的产业转型、社会需求变迁深度绑定，并非从诞生之初就形成了完整的特色体系，而是在近半个多世纪的发展中不断调整方向，最终走出了一条区别于西方主流设计教育框架的在地化路径。理清这一发展脉络，是理解其教学特色、实践经验与现存挑战的基础前提。

（一）战后至八十年代的启蒙奠基阶段

台湾现代意义上的设计教学最初脱胎于传统工艺教育体系，最早的相关课程都设置在各类美工科、工艺科之下，核心培养目标是为当时快速崛起的出口加工产业提供具备基础绘图能力、美工美化能力的基层技术人员，服务于玩具、日用品、轻工产品的代工出口需求。这一阶段的