小学数学三年级上册《铅笔有多长——分米和毫米的认识》教学设计.docxVIP

小学数学三年级上册《铅笔有多长——分米和毫米的认识》教学设计

一、教学基本信息

【核心概念】本课是北师大版小学数学三年级上册第二单元“观察与测量”第2课时的教学内容。该课是学生在二年级已经认识了长度单位厘米和米，并初步掌握了用尺子测量物体长度的方法之后，对长度单位体系的进一步扩充与深化。本课的核心在于引导学生通过“测量铅笔”这一具体、直观的操作活动，自主建构“1分米”和“1毫米”的长度表象，理解这两个新长度单位的实际意义，并掌握它们与已学单位“厘米”之间的进率关系，为后续学习更复杂的测量、估算以及解决实际问题奠定坚实的“量感”基础。

二、教学设计理念

【设计理念】以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，本设计秉持“做中学”与“思中悟”的教学理念，聚焦学生“量感”和“推理意识”的核心素养培育。教学并非简单地向学生灌输“1分米=10厘米”的结论，而是创设真实的问题情境——“这支铅笔有多长？”，引发学生的认知冲突，当测量的长度不能用整厘米数精确表示，或者需要测量更长的物体而“厘米”单位显得过小时，便自然催生了学习新长度单位的内在需求。课程将操作、观察、想象、表达、推理贯穿始终，让学生在亲历知识的形成过程中，建立起清晰、稳固的长度单位表象，初步形成估测能力，体会数学与生活的紧密联系。

三、教材与学情分析

【教材分析】教材以“铅笔有多长”为载体，首先呈现了测量一支铅笔长度的情