一年级阅读课教学计划实用指南.pdfVIP

一年级上册阅读课教学计划：以“兴趣为

阅读里好用的课堂小方法一年级的阅读课方法比内容更要要让孩子不知不觉爱上阅读而不是被迫学阅读以下是我试过的超有用的小技巧感官联动法用身体读故事声音读好饿的毛毛虫时学毛毛虫咔嚓咔嚓的咬东西声读生气汤时学霍斯啊的喊叫声动作读猜猜我有多爱你时模仿小

根，习惯为基”的阶梯式启蒙

写在前面：我们要给孩子什么样的阅读课？

一年级孩子的世界，是用“感官”代替“逻辑”、用“画面”理解“文

字”、用“情绪”连接“内容”的。他们刚从幼儿园的“游戏化学习”过渡

到“课堂学习”，注意力只能维持____分钟，对“抽象文字”的敏感度

远低于“具体形象”——所以一年级的阅读课，不是“教阅读”，而是

抱身边的小伙伴说我对你的爱像大兔子一样多第周好饿的毛毛虫带真实的苹果梨切成片状读咔嚓咔嚓时让孩子咬一口水果模仿毛毛虫的声音第周大卫不可以用找一找游戏大卫的脸上有什么大卫的椅子上有什么引导孩子观察细节第周小蓝和小黄用彩纸做小蓝小黄读的时候把彩

“养阅读”：养“想读”的兴趣，养“会读”的习惯，养“能读”的信心。

一、我们要带孩子走到哪里？——基于儿童认知的

目标定位

一年级阅读课的目标，要“小、实、暖”，不贪多求快，只做

“能落在孩