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《立在地球边上放号》导学案3

一、学习回顾与导入：激情的再点燃

同学们，在前两课时的学习中，我们初步领略了郭沫若先生在《立在地球边上放号》一诗中所展现的宏大视野与炽热情感。我们感知了诗歌雄浑奔放的气势，也初步探讨了其中一些核心意象的象征意义。本节课，我们将进一步深入文本肌理，细致品味诗歌的语言魅力，深刻领会诗人澎湃的激情背后所蕴含的时代精神与个体生命的觉醒，并尝试将这种感悟内化为自身对生活的思考与热爱。

二、文本深析：意象的交响与情感的喷薄

（一）整体感知的强化：再读诗歌，捕捉“力”的脉搏

1.活动一：深情朗读，再度沉浸

*请同学们再次放声朗读全诗，注意语速、停顿与情感的把握。尝试通过朗读，将自己想象成站在地球边上的诗人，你眼前浮现的是怎样的景象？你的内心涌动着怎样的情绪？

*思考与分享：相较于初次朗读，你是否有了新的感受？诗歌中哪一句或哪几句最能触动你，让你感受到那种不可遏制的力量？

2.核心问题探究：这首诗给你的整体印象是怎样的？如果用几个关键词来概括这首诗的风格与情感，你会选择哪些词？（例如：雄浑、豪迈、激情、力量、解放、创造……）

（二）意象的深度解码：宏大背景下的生命呐喊

1.聚焦核心意象群：

*“地球”：诗歌以“立在地球边上”开篇，这个“地球”仅仅是一个地理概念吗？它在诗人眼中是怎样的存在？（提示：联系“五四”时期人们对旧世界的审视