部编人教版六年级数学下册教案.docxVIP

一、教学内容

人教版六年级数学下册第一单元《负数》第一课时——负数的认识。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。

2.过程与方法：通过引导学生观察、比较、分析、归纳，经历负数概念的形成过程，培养学生的抽象思维和数感。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值，激发学习数学的兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。

三、教学重难点

1.重点：理解负数的意义，能正确读写正数和负数。

2.难点：理解0既不是正数也不是负数，以及负数在具体情境中的含义。

四、教学准备

多媒体课件（包含温度计、存折、海拔高度等情境图片或动画）、练习纸。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们每天都要关注天气变化。（出示某日天气预报截图）请看，这是某地的气温情况：北京零下5℃到5℃。大家看，这里出现了一个新的数学符号“-”，它在这里表示什么意思呢？今天，我们就一起来研究这个特殊的符号以及它所表示的数。（板书课题：负数的认识）

（二）探究新知，理解意义

1.认识温度中的负数

*（出示温度计模型或课件）引导学生观察温度计，提问：“你们知道温度计上的刻度是怎样表示温度的吗？”（学生自由发言）

*讲解：在温度计上，0℃是一个分界